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學校開展本科人才培養(yǎng)工作專項調(diào)研

：2025-07-20 來源：教務部 作者：文字/楊陽

為全面深化教育教學改革，提升本科人才培養(yǎng)質(zhì)量，科學謀劃新版本科人才培養(yǎng)方案修訂工作并夯實其支撐體系，7月16日至7月18日，副校長王志華帶隊教務部，組織全校各學院開展了本科人才培養(yǎng)工作專項調(diào)研。調(diào)研工作以分組座談形式，在迎西校區(qū)會議中心、機械館會議室等地點進行，覆蓋各學院院長、教學院長、專業(yè)負責人等核心成員。座談聚焦多維度核心議題展開深度交流，旨在全面掌握各學院在專業(yè)建設、教學成果培育、實踐育人體系、學科交叉融合探索、教學實驗平臺共享共建、基層教學組織效能提升等方面的現(xiàn)狀與規(guī)劃，為系統(tǒng)推進優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、完善培養(yǎng)方案及相關(guān)支撐條件提供依據(jù)。

在專業(yè)建設與定位方面，重點考察了專業(yè)特色定位是否精準對接學校整體發(fā)展與學科前沿，評估了專業(yè)建設規(guī)劃的前瞻性與可行性。在教學成果與教學組織方面，關(guān)注了國家級教學成果獎的培育儲備進展，深入調(diào)研了基層教學組織特別是實驗教學中心的運行效能及其對人才培養(yǎng)的支撐作用。在學科交叉與資源共享方面，探討了跨學科融合機制的進展與挑戰(zhàn)，了解了多學院共建共享實驗平臺的規(guī)劃與推進情況。

關(guān)于新版培養(yǎng)方案修訂，調(diào)研強調(diào)了新舊版本方案比對分析，以檢驗升級迭代的實質(zhì)性內(nèi)容與創(chuàng)新點，重點審視了各專業(yè)培養(yǎng)目標與畢業(yè)要求的準確性、可衡量性及其支撐關(guān)系，評估了課程體系設置的科學性（包括拓撲結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系、學分學時分配、選修課模塊、人工智能融合）及其與國家標準、工程教育認證要求的符合度，并探討了通過課程模塊化設計、聯(lián)合授課、項目化教學等路徑實質(zhì)性促進學科交叉融合。同時，調(diào)研認真聽取了各學院在修訂過程中面臨的主要問題、困難及改進建議，特別是關(guān)于優(yōu)化實驗中心管理模式、提升設備使用效率、解決跨學院平臺共建體制機制障礙的訴求。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，各學院高度重視本科人才培養(yǎng)工作，在凝練專業(yè)特色、推進教學改革、強化實踐育人、探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)及初步探索學科交叉路徑等方面開展了積極有益的探索，積累了寶貴經(jīng)驗，為新版培養(yǎng)方案修訂奠定了良好基礎(chǔ)。同時，調(diào)研也梳理出在專業(yè)動態(tài)調(diào)整、師資結(jié)構(gòu)優(yōu)化、教學資源整合、課程體系創(chuàng)新、實踐平臺效能（包括跨學院共享平臺建設、實驗中心管理）、學科交叉融合深度廣度、質(zhì)量評價閉環(huán)等方面需持續(xù)發(fā)力解決的問題。

本次調(diào)研是學校落實立德樹人根本任務、全面提升本科人才培養(yǎng)能力的重要舉措，有效凝聚了共識，明確了方向。下一步，教務部將系統(tǒng)梳理分析調(diào)研中收集的意見、經(jīng)驗及問題，作為新版人才培養(yǎng)方案修訂及配套支撐體系改革的直接依據(jù)和重要參考。學校將堅持問題導向與目標導向相結(jié)合，著力優(yōu)化專業(yè)布局，大力推進學科交叉融合與跨學院實驗平臺共建共享，優(yōu)化基層教學組織特別是實驗中心的管理運行機制，積極支持符合條件的新專業(yè)預備案申請，深化教育教學改革，強化內(nèi)涵建設，完善質(zhì)量保障體系。教務部將嚴格執(zhí)行培養(yǎng)方案校院兩級審核程序，確保新版方案相較舊版具有清晰、實質(zhì)性的改進升級路徑，并嚴格核對學分總量、必修選修比例、實踐環(huán)節(jié)占比等關(guān)鍵指標符合國家及學校規(guī)定要求，保障新版方案充分體現(xiàn)時代要求、學科前沿和社會需求，為培養(yǎng)適應時代發(fā)展、服務國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會需求的創(chuàng)新型人才提供科學指南與堅實保障。

初審：楊　陽

復審：王俊文

終審：宋　燕

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