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能力導(dǎo)向引領(lǐng)教學(xué)革新 多模共融鑄就采礦英才

：2025-07-11 來源：中國青年報 作者：中國青年報

原文：

在“雙碳”目標與能源革命深度推進的時代背景下，煤炭行業(yè)正加速向“安全、高效、綠色、智能”轉(zhuǎn)型，對高端復(fù)合型采礦人才提出了全新要求。leyu.乐鱼(中国有限公司)官方网站礦業(yè)工程學(xué)院依托一流本科專業(yè)建設(shè)點，聚焦“精神引領(lǐng)不夠、創(chuàng)新理念不強、學(xué)習(xí)成效不高、考評體系不優(yōu)”四大教學(xué)痛點，探索出“能力導(dǎo)向、多模共融”的課堂教學(xué)模式改革路徑。該模式以O(shè)BE教育理念為引領(lǐng)，通過“德才雙育、智慧賦能、方法革新、評價重構(gòu)”的四維聯(lián)動，形成了具有行業(yè)特色的高等工程教育改革培養(yǎng)國家能源安全建設(shè)方向人才樣本。

四維驅(qū)動：構(gòu)建能力導(dǎo)向的教學(xué)體系

德才雙育：筑牢思政育人根基。學(xué)院深度挖掘采礦工程專業(yè)課程中的思政元素，構(gòu)建“12345”特色思政融合模式。以學(xué)生為中心，統(tǒng)籌“專業(yè)知識學(xué)習(xí)”與“采礦精神傳承”兩個層面，貫穿“責任類、意識類、情懷類”三類思政，形成“點-線-面-系”四維教育體系，實施“名師導(dǎo)航、典型示范、案例探究、項目驅(qū)動、現(xiàn)場研學(xué)”五種方法。學(xué)院通過“院士講壇”“晉疆礦心”等品牌活動，將“艱苦奮斗、團結(jié)奉獻、擔當作為”的采礦精神融入教學(xué)全過程。

智慧賦能：打造數(shù)字教學(xué)平臺。針對課程存在的“創(chuàng)新理念不強”問題，學(xué)院從“智”入手，以國家一流課程建設(shè)為示范，搭建基于“知識圖譜”的一流課程群建設(shè)新平臺，開展基于“線上-線下、課內(nèi)-課外、虛擬-現(xiàn)實”的智慧教學(xué)。通過融合學(xué)科前沿、更新教材內(nèi)容、豐富教學(xué)資源、重構(gòu)課程體系、開發(fā)虛擬仿真實驗、推行MOOC建設(shè)等措施，學(xué)院推動采礦工程專業(yè)課程群的有機融合，實現(xiàn)課程資源的系統(tǒng)化、需求化和智慧化。同時，學(xué)院還利用AI技術(shù)將孤立的知識點和能力要素聯(lián)系起來，形成“知識網(wǎng)絡(luò)”，解決學(xué)生知識碎片化的問題，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和綜合運用知識的潛能。

多模共融：創(chuàng)新教學(xué)實施路徑

教學(xué)方法的多維革新。學(xué)院突破傳統(tǒng)講授模式，秉持“以本為本，教-學(xué)并重”的教學(xué)理念，構(gòu)建“課前-課中-課后”全鏈條能力培養(yǎng)體系，以培養(yǎng)采礦工程專業(yè)學(xué)生的實踐創(chuàng)新、交叉融合、自主發(fā)展和社會擔當能力為導(dǎo)向，采用翻轉(zhuǎn)式、探究式、討論式、案例式等多種教學(xué)形式，創(chuàng)建“多維驅(qū)動、多模共融”課堂教學(xué)新方法。通過設(shè)置翻轉(zhuǎn)課堂、DIY模型、前沿課題、創(chuàng)新實驗、線上線下、創(chuàng)新設(shè)計、實戰(zhàn)訓(xùn)練、數(shù)字建模、虛擬仿真等教學(xué)活動，學(xué)院實現(xiàn)了多環(huán)節(jié)、多形式的課堂教學(xué)革新，培養(yǎng)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力、解決問題能力、實踐操作能力、創(chuàng)新能力和合作能力。

評價體系的協(xié)同重構(gòu)。為解決課程“考評體系不優(yōu)”的問題，課程團隊以促進學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向，吸收多元智能理論，從“知”入手，秉持知識與能力并重原則，構(gòu)建了“多元考核、協(xié)同反饋”的課程考核評價新體系。該體系注重多環(huán)節(jié)過程性考核，依據(jù)不同教學(xué)活動形式設(shè)置多元化考核方式，以學(xué)生平時參與教學(xué)活動的表現(xiàn)為主要評價依據(jù)；同時，通過“問卷網(wǎng)”設(shè)計手機版調(diào)查問卷，調(diào)查學(xué)生對課程知識點的掌握程度，統(tǒng)計分析結(jié)果并及時反饋總結(jié)，將線上評判、日常跟蹤及期末綜合考評相結(jié)合，形成了課堂教學(xué)效果評價機制，制定有效措施和保障機制，持續(xù)改進課程教學(xué)效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成效與高目標達成度。

范式引領(lǐng)：改革成效與行業(yè)輻射

學(xué)生專業(yè)認同度顯著提升，創(chuàng)新實踐能力全面提高。通過思政教育和“采礦精神”思想引領(lǐng)，采礦工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)認同度顯著提升。2019-2023年，采礦專業(yè)學(xué)生的就業(yè)相關(guān)度從30.83%增加到59.47%。畢業(yè)生受到用人單位的高度評價。近四年，學(xué)生參與互聯(lián)網(wǎng)+、挑戰(zhàn)杯、世界機器人大賽、采礦工程專業(yè)實踐作品大賽等科技競賽獲獎累計40余項，充分展示了學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。

專業(yè)建設(shè)成效顯著，教師教學(xué)水平不斷提升。采礦工程專業(yè)在改革過程中取得了顯著成效，獲批國家級一流課程2門、省級一流課程6門，建成采礦工程專業(yè)知識圖譜；獲國家級教學(xué)成果二等獎1項、省部級教學(xué)成果特等獎5項。教師教研能力顯著增強，主編“十三五”“十四五”規(guī)劃教材9部，獲煤炭行業(yè)優(yōu)秀教材一等獎1項，發(fā)表教改論文12篇，在全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽中獲省部級獎項4項。

改革成果得到同行的認可，引領(lǐng)示范作用受社會廣泛關(guān)注。學(xué)院的“能力導(dǎo)向，多模共融”課堂教學(xué)模式改革成果得到了同行的高度認可和社會廣泛關(guān)注。新聞媒體公開報道30余次，成果在省內(nèi)外10余所高校進行了推廣應(yīng)用。

站在能源革命與教育改革的交匯點，leyu.乐鱼(中国有限公司)官方网站礦業(yè)工程學(xué)院的“能力導(dǎo)向、多模共融”教學(xué)模式改革，以解決行業(yè)人才培養(yǎng)痛點為出發(fā)點，以數(shù)字化教學(xué)創(chuàng)新為突破口，構(gòu)建了具有能源行業(yè)特色的高等教育新樣態(tài)。這種將專業(yè)教育與思政教育、傳統(tǒng)課堂與智慧教學(xué)、知識傳授與能力培養(yǎng)深度融合的實踐，為工科專業(yè)教學(xué)改革提供了可操作的實施路徑。隨著改革的持續(xù)深化，其“以學(xué)生為中心、以能力為核心”的理念將進一步輻射至更多行業(yè)領(lǐng)域，為我國高等教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻更多的“礦業(yè)方案”。

來源：中國青年報，2027年7月11日第6版

鏈接：http://zqb.cyol.com/pc/content/202507/11/content_413437.html

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